班主任工作应做到“严”和“爱”的统一

普宁市第二中学  杨天崇

   班主任的工作各有各法，不拘一格，以下我结合开展班主任工作谈谈点滴体会：

    一、热爱学生，关心学生，做学生的知心朋友

    前苏联教育家霍姆林基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生。”几年来的班主任工作使我由衷地感受到——热爱学生是搞好班级管理的前提和起点。为此，我一直把学生当作自己的弟妹、朋友，爱护他们、关心他们、教育他们。还经常性地与他们促膝谈心、谈学习、谈做人的道理。不论是优秀学生还是差生、后进生、贫困生，我都从不同的角度去关心他们、帮助他们，一旦发现他们有情绪变化，成绩有反常情况，生活上有困难，我都会一一了解情况，并倾己所能，尽力帮助他们。并把情感投注于每一位同学。

    例如班中有一同学小欧，成绩波动很大，入学成绩很好，可是到了期中时成绩考得不理想，对此，经过我细心的观察，亲切的谈心，得知该生父母参与六合彩赌博，严重影响其学习。为了解决这个问题，我征求得政教处领导同意，并请小欧家长到校做思想工作，并苦口婆心地谈明利害关系，该家长惭愧难当，并决心痛改前非，渐渐地，小欧的学习精力集中了，到了期末，他的成绩有了大幅度提高。又如：本班有一贫困生小谢，其父母早年因被疯狗咬伤致死，家中只靠入厂打工的姐姐维持生计，可以说经济非常拮据，为了帮助他度过难关，我通过发动班级捐款及尽自己所能解囊的方式长期地支持他，小谢深受感动，并下定决心，刻苦学习，决定用优异的成绩报答同学，报答老师。再如班里有一位差生小杜，曾经无心向学，自由散漫，纪律观念极差，经我仔细了解分析，该生唯我独尊，逆反心理很强。因此，我没有正面批评他而采用侧面表扬的形式感化他，为了赢得他的信任，我从不在公共场所指责他，批评他。相反，我经常在公共场合以其优点表扬他，还以他组织能力较强，任用他担任小组长，这样就调动其积极性，同时又控制了其要缺课的缺点，经过我一段时间的教育培养，小杜的纪律观念强了，学习进步了。就这样，我以肯定表扬学生的优点、长处的方法，滋润了学生的心田。使学生深深感受到“亲其师，信其道”的爱心效应，同时，在多年的实践中，也让我更清楚感到“爱心所至，金石为开”的育人奥秘。

    二、以“严”治班，充分发挥班集体的舆论作用，让学生实现自我约束和自我教育

    前苏联教育家马卡连柯说：“班集体能成为学生很大的教育力量。”几年的班主任工作，让我充分认识到“班集体舆论”的威力效应。因此，每学期开学伊始，我便召开制定“班规班纪”的主题班会，要求学生以“我心目中的理想班级”为主题，踊跃发言，并分组讨论，在民主制的基础上制定了班规班纪，并号召学生以“为班级争创闪光点为荣，为班集体抹黑为耻”作为行动准则，以班集体的舆论作用这一“无声命令”，从严管理班级。

    俗话说：“没有规矩，不成方圆”。我认为教育学生，应该以严导其行。例如：我们在班规班约规定，考勤方面，原则上不允许请事假，谁旷课、迟到、早退，评先评优一票否决，还应公开在全班检讨：卫生轮值方面，分组分周进行，设立每周每组评比制度，规定每周一次卫生评比在第六名以后均应重扫一次。学习方面，规定课前十分钟英语、语文早读制度，对级百名内、班十名内的优秀生进行奖励。期末还把考勤卫生轮值，学习优秀等作为评优、评先的重要依据……就这样，在班集体的舆论作用下，学生实现了自我教育和自我约束，良好的班风和学风在这“无声的命令”中形成了。也因此，几年来，我所担任的班级一直都被评为文明班级。

    当然，教师对学生的教育，更需要言传身教，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不严。”作为班主任，更应严格要求自己，处处应给学生楷模和示范。这样既可以树立班主任的威信，也可以号召学生积极向上，产生良好的效应。

    总之，班主任应该做到“严”和“爱”的统一。只有热爱学生，才能赢得学生的信赖，学生才能乐于接受教育，同时，充分发挥班集体的舆论作用，既是实现学生“以严治班”、“自我约束”和“自我教育”的具体途径，更是创建良好班风的重要途径。                                        

                                                       制作：《德育时空》制作小组

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