2002年高考，我校在2001年取得好成绩的基础上再创佳绩，全校上省线人数达875人。化学科目组上省线人数215人，化学科平均分562.6分,列揭阳市第一名。其中黄韫慧、黄建华同学获揭阳市化学科目组第一、二名，陈瑞绵同学单科获揭阳市第三名。七月份，我们组织化学组的老师对高考化学试题进行研究分析，及对新一年备考计划进行探讨，下面我就以上问题谈一些看法： 一、 2002年化学试卷设计 化学试卷模式是否变动是人们最为关注的问题。2002年高考化学试卷模式与前几年相同，仍分为第Ⅰ、Ⅱ两卷，第Ⅰ卷选择题（分单选、多选），第二卷由填空、简答题和计算题组成，题量24题，其中第Ⅰ卷15题比2001年增加2题，分值增加14分（无论是单选、多选都为4分，共60分）。但第Ⅱ卷减少2个题目（一个实验题、一个有机题，但实验题、有机题分值反而增加。） 考题基本按照《考试说明》的要求，对知识、技能和能力的考查比较能符合考试说明的要求，试题题型及其占分比例与考试说明相符。试题加强对考生的"分析问题和解决问题的综合能力"的考查。 试题设计仍为题量少，从1998年35题至2001年、2002年的24题；试题难度小，全省平均分96.6,我校平均分562.6分(用去年标准分作参照为原始分125分)。学生考完后，皆大欢喜。如最后两道计算题，23题考H2与O2燃烧产物通入Na2O2反应的增量计算，24题考CO2与KOH溶液反应的问题，试题比较常规，与平时训练题几乎一样，一些题目己做了多次，如计算题、碘酸碘等。 试题仍然加强非选择题考查力度，突出文字表达能力的考查力度。 二、 对教学的启示 广东卷试题难度小、试题更加常规，因而教师教学中、学生学习中不宜追求深、难。应注意如下问题： （一） 、重视"双基" "双基"扎实是高考制胜的法宝，我们主要做如下面几点：①重视教材教学大纲考试说明，复习重视课本，但不拘泥课本，做�"三本"相结合。②"点"与"面"相结合，每份高考试题中涉及到的知识点都有上百个，几乎遍及化学课本的各个角落，我们把复习分为三个轮次。高三第一学期为第一轮，按章节复习，解决"面"的问题引导学生对课本内容回忆、联想、整理，形成网络，在头脑中建立起完整的一盘棋。第二轮复习为高三第二学期开始至二模前，把高考的常见题型及解题思路，以专题形式在"点"上下功夫。③抓好"二考"即单元考试和综合考试，复习完一个单元，考试一次，每5周一次综合测试，每次考试都象高考一样严格要求，命题做到用易面不俗的基础题，用能举一反三，一题多解的典型代表题，综合测练提高题则选难而不偏的题目，做到基础知识、重点知识，热点知识多出题。④重视"讲""练""评"在复习中，讲什么？怎么讲？练什么？怎样练？怎样评？我们将充分发挥备课组集体力量，共同研究，每个知识点都不放过。⑤重视最后冲刺，二模之后，指导学生读教科书，查漏补缺，收集整理信息，让学生重新阅读近几年高考题，提高场应变能力，提高学生学习积极性及增强自信心。⑥加强对中下层学生的辅导。从第一学期开始，举办中下层学生提高班。总之，如今化学高考，谁书写细心，谁得高分，尽量避免"小地方，失大分"的通病。 （二） 、重视信息 高考信息的掌握是高考效益的保证，高考大方向要把握得准，近几年高考难度有所下降，我们应着重抓"双基"，摸准高考的重点、难点、热点，分析研究考试说明，近几年高考试卷，一些兄弟学校模拟题，广泛收集信息。对学生的心理与兴趣要摸得准，我们要深入学生之中，通过交谈、问卷调查，作业、试卷的批改，洞悉学生心理的兴奋点与问题所在，摸清学生知识的缺陷，思维障碍，方法要点。 |