研究性学习的相关知识（二）

研究性学习的实施类型：

1、  依据对象和内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。

2、  研究性学习组织形式主要有三种类型：小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。

研究性学习实施的一般程序：

1、  转变观念，统一认识。

2、  创设问题情境，诱发探究动机。

3、  指导选题，确定课题。

4、  组建课题组，制定研究方案。

5、  开题报告，方案论证。

6、  实施研究，教师调控管理。

7、  中期小结。示范指导。

8、  整理资料，撰写论文。

9、  研究成果答辩，组织报告会。

10、总结经验，表扬先进。

研究性学习实施时要注意的问题：

1、  研究性学习强调学生的主体作用，但是，并不否定教师的指导作用，只是这种指导的内容和形式有了很大的变化。教师要及时、动态地了解学生，跟踪学生开展研究活动的进度，或集体、个人，有针对性地对学生进行指导、点拨与督促。指导的内容，不再是引向一个已有固定结论，而是提供信息、补充知识、点拨思路、介绍方法和资料线索等。

2、  实施研究性学习时，学校要对已有的人、财、物资源进行重组，尤其要重视图书馆、机房的建设，妥善安排研究场所，同时注意争取家长和社会有关方面的关心、理解、参与，开发对实施研究性学习有价值的校内外教育资源，为学生开展研究性学习提供必备的条件。

3、  在研究性学习实施过程中，要采用有效手段对学生的学习活动进行监控，指导学生写好研究日记和资料的积累，学生研究小组和学生个人要及时记载研究情况，真实记录收获体验，为以后进行总结和评价提供依据。

4、  研究性学习的实施没有统一的模式。

普宁二中化学组    版权所有   网页维护：杨锐钦